Программное содержание:
1. Развитие умений устанавливать простейшие связи между явлениями
живой и неживой природы, умений вести сезонные наблюдения, замечать красоту
зимней природы.
2.Продолжение знакомства с зимними видами спорта.
3.Формирование представлений о безопасном поведении людей зимой.
4.Формирование исследовательского и познавательного интереса в ходе
экспериментирования с водой и льдом. Расширение знаний о свойствах снега и льда.
5.Знакомство детей с географическими зонами, где всегда зима, о животных
Арктики и Антарктики.
Рекомендации родителям:
|
- понаблюдать с детьми за красотой зимнего леса, за
снегом в разную погоду;
- почитать сказку «Снегурочка», «Зимовье»;
|
- построить
из снега горку на участке;
- составить
книжку описательных рассказов ребенка «Зимние забавы»;
- сделать
альбом «Наши славные дела» - о помощи зимующим птицам
- составить
«Сказку про снеговика»
- совместно с
детьми из ваты, мятой бумаги, двухстороннего скотча и т.д. создать композицию
на тему «Здравствуй, зимушка-зима!»;
- посетить
снежный городок, полюбоваться снежными
постройками;
|
- выучить с детьми
стихотворения: И. Никитин
«Зима», И. Суриков «Зима»;
|
Зимние приметы:
Если выпавший ночью снег остается на ветках деревьев, то и на земле не растает.
Снег идет большими хлопьями - к ненастью и мокроте.
Кошка морду лапой закрывает - к метели.
Частые звезды - к теплу и снегу, редкие - к ненастью и вьюге.
Ветер зимой подул с северной стороны - к большому морозу.
Кошка на печку - стужа во двор.
Красный огонь в печи - к морозу.
Комнатные птицы молчат - холод еще простоит.
Ясное небо - к морозу.
Облака против ветра идут - к снегу.
На утренней зорьке солнце красно - на метель.
Светает скорее обычного - к снегу.
Подул ветер северный, а облаков нет - мороз стукнет.

